მესამე დღის რეფლექსია

ეს მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით...
მეორე მოდულის განხილვამ შესაძლებლობა მომცა გამეგო,როგორ უნდა განვსაზღვრო პროექტის მიზნები სტანდარტის შესაბამისად. გავიგე როგორი უნდა იყოს მიზანი,რამდენი უნარ -ჩვევის განვითარება უნდა დავისახო მიზნად ერთი პროექტის ფარგლებში. გავიგე  თუ რა სახეის კითხვების დასმა დამეხმარება მოსწავლეები აღვძრა კვლევისაკენ,რაც საბოლოოდ პროექტის წარმატებით განხორციელებას შეუწყობს ხელს.
 გავეცანი, ბლუმის  განახლებულ ტაქსონომიას და იმ ზმნებს,რომლებიც  პროექტის მიზნების განსაზღვრისას უნდა გამოვიყენო 
განვიხილეთ ზოგადი,თემატური და შინაარსობრივი კითხვები,გავაანალიზეთ თუ რამდენად უწყობს ხელს კითხვების დასმა მოსწავლეთა გააქტიურებას და ცოდნის გაღრმავების პროცესში.

მეორე დღის რეფლექსია

ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში.
როგორც ცნობილია,პროექტი ხელს უწყობს მოსწავლეებში ფუნქციური ცოდნის გაღრმავებას,21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარებას,ამიტომ მე ,როგორც  პედაგოგი,ვალდებული ვარ ისე დავგეგმო სასწავლო პროცესი,რომ უზრუნველვყო მოსწავლეთა აქტიური ჩართულობა.
დღევანდელ მოდულმა შესაძლებლობა მომცა გავცნობოდი,პროექტის საქაღალდის სტრუქტურას,განვიხილეთ პროექტის გეგმის შაბლონი,პორტფოლიოს  ჩეკლისტის დანიშნულება,სადაც შესაბამისად განვათავსე პროექტისთვის საჭირო მასალები.